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拓展游戏四：数字构成
要求：两人以上，每人两人一组淘汰
游戏方法：
1.先制定一些共同的行动标准。如果一方说“在棒球场上”，另一方用“挥杆”代替口头回答。
2.两个人面对面坐着。猜拳胜出者先问，对方用行动回答对方的问题。错的人会输。
3.例如，问：“在棒球场？”答：（挥棒）问：“在教堂里？”回答：（以祈祷的姿势）问：“在摄影棚？”A： （摆出挠脑袋的姿势）。。。。。。
4.如此反复，再加快速度，回答稍不留神，就会输。
5.失败者被淘汰，胜利者继续成对工作，直到最后一个胜出。
游戏五：找搭档
目标：
1.通过道具帮助学生找到自己的同伴
2.增强学生之间的熟悉度，增加课堂的凝聚力。
3.通过道具的使用，提高学生的观察和交流能力。
道具：拼图（12件）
活动程序：
3. 首先，培训师会根据学员人数给每位学员发一张拼图。培训师可以根据要分成的组的数量和每个组中的人数来设置可以组合在一起的块数。
2.培训师告诉学员根据手中的拼图寻找其他合作伙伴。例如：每个小图案由四块拼图组成。如果你找到你的搭档，请围成一个圈，看看哪个组跑得最快。
3.分组后，可以根据图案设置队名和队徽。
活动分享：
1.在寻找同伴的过程中，怎样才能尽快找到自己的同伴呢？
2.你是主动寻找还是被动等待？各自的优缺点是什么？
